2026 年 11 月 10 日，马克思主义学院知津读书会第 131 期在段家滩校区贵和楼 115 教室顺利举办。同学们立足马克思主义经典文本，围绕阶级、阶级斗争、阶级分析法与无产阶级革命思想开展专题研讨，在观点交锋中深化对唯物史观的理解。本次读书会由马淑荣召集，赵玉华老师担任指导教师，2026 级全体硕士研究生参加。
主题分享环节，六个小组依次汇报展示，内容既有文本细读，也有现实观照，前后衔接、层层递进。董怡彤以《共产党宣言》为依据，辨析社会发展根本动力与阶级社会直接动力的区别，梳理阶级理论的内在逻辑，倡导深耕原著、以经典理论观照现实问题，为后续讨论打下基础。李淼仙依托经典著作，明确阶级以生产资料占有关系为划分标准，强调开展社会分析要摒弃教条化、标签化思维，切忌机械套用理论裁剪复杂现实，回应了理论如何落地的问题。王瑾立足数智时代语境，辨析阶级、等级、阶层的概念差异，结合平台用工、数字劳动等社会现象驳斥“阶级消亡”论，并提出身份政治、新社会阶层定位等开放性议题，为现场研讨留下思考空间，也把讨论引向当代。彭博构建“阶级-阶级斗争-阶级分析方法”的完整理论链条，厘清我国现阶段阶级斗争的历史定位，归纳阶级分析法的操作框架与适用边界，主张注重结构性分析、拒绝单纯道德评判。王亚设直面“阶级分析法是否过时”的现实之问，纠正将阶级分析简单等同于贴标签、搞对立的认知误区，指出该方法重在剖析物质利益关系，在辨析各类社会思潮上仍具现实意义，引导青年站稳人民立场、树立唯物史观。张煜庆结合 19 世纪欧洲革命史实与巴黎公社的经验教训解读无产阶级革命思想，对比资产阶级革命的固有局限，强调革命胜利后巩固政权、发展生产力的重要价值，并表示将进一步补充该理论后世发展的相关内容，拓展研究视野。六组汇报由文本到方法、由历史到现实，构成一条较为完整的研读线索。
交流互评环节，同学们围绕各组汇报提问、点评与补充，研讨氛围热烈。黄敏怡、焦慧分别就阶级理论的文本依据与概念界定作出回应，肯定汇报对《共产党宣言》《德意志意识形态》的准确把握，同时提醒要避免教条化、标签化解读，结合时代条件理解马克思主义理论。周艺凡肯定王瑾将阶级理论拓展至数智时代的尝试，认为新视角可以拓宽视野，但不能取代阶级分析，并期待相关议题的后续探讨。刘雨铭在肯定理论逻辑完整性的同时，指出该汇报现实案例不足、局部论述偏简，建议补充鲜活素材。王若雯、张亚丽分别就阶级分析法的当代价值与革命理论的时代传承发表看法，建议后续学习加强对理论后世演进的梳理，并补充鲜活的现实案例作为支撑。现场同学围绕概念界定、理论适用边界等问题主动提问，互动频繁，点评既有肯定也有商榷，推动研讨层层深入。
赵玉华老师围绕阶级、阶级斗争相关理论展开总结。首先，她谈到自在阶级向自为阶级转化的关键在于形成阶级意识，这一过程需要坚持列宁灌输论。阶级概念并非马克思、恩格斯首创，二人立足唯物史观，完成了科学阶级理论的建构。其次，她着重强调新时代开展理论研究，要厘清阶级分析与阶层分析的边界，既要抵制西方去阶级化的错误思潮，也不能将全部社会矛盾简单等同于阶级斗争，阶级分析法对于研判国际问题依然具备重要分析价值。最后，她勉励同学们用好读书会这一学术平台，坚持理论联系实际，把读经典的习惯延续下去，夯实唯物史观功底，提升运用马克思主义立场观点方法观察和分析社会问题的能力，在共读共研、学思践悟中实现思想与学识的共同进步。
