中国近现代史纲要申报表

1-1

基本     

信息     

姓 名     

齐磊     

性 别     

女     

出生年月     

1958．2     

最终学历     

大学本科     

职 称     

教授     

电 话     

13809311126     

学 位     

学士     

职 务     

传 真     

所在院系     

马克思主义学院     

E-mail

qlhjy@sina.com     

通信地址（邮编）     

兰州商学院马克思主义学院（730020）     

研究方向     

中国近现代史、中国禁毒史、马克思主义中国化     

1-2

教学     

情况     

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）     

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，     

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）     

讲授课程：

1、《毛泽东思想概论》公共理论课 周3学时 3届 2278人。     

2、《贫困与发展》社会工作专业课 周2学时 5届 216人。     

3、《中国近现代史纲要》公共理论课 周2学时 5届 2070人。     

4、《中共党史与党建》研究生公共学位课 周3学时4届 36人。     

5、 西方名著导读汤因比《历史研究》 周2学时 2届78人。     

实践性教学：

1、指导《社会调查》2届28人。      

2、指导公共事业和社会工作专业本科生毕业论文4届 20人。     

教学研究论文：

1、《高校思想政治理论课的改革与实践---以兰州商学院中国近现代史纲要课为例》，《兰州学刊》2010年第7期，2—2     

教学表彰/奖励

1、2008年3月，获甘肃省教科文卫系统“先进女职工”。     

2、2010年6月，获兰州商学院马克思主义学院“优秀党员”奖。     

3、2010年6月，获兰州商学院“优秀党员”荣誉称号。     

4、2011年10月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获教育部“第十一届全国多媒体课件大赛”三等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）。     

5、2011年12月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获兰州商学院第二届多媒体课件大赛一等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）。     

1-3

学术     

研究     

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）     

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、     

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、     

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）     

学术研究课题：

1、2008年，甘肃省哲学社会科学规划项目《甘肃省高职高专大学生就业研究报告》，主要参加人。     

2、2008年，国家社会科学基金一般项目课题《中国共产党禁烟禁毒史研究》，主要参加人。     

3、2010年，教育部人文社科基金项目《中国共产党禁烟禁毒史资料汇编》，主持人。     

4、2010年，兰州商学院重点项目《中国共产党禁烟禁毒史资料汇编》，主要参加人。     

学术论文：

1、《农民成为我国最大弱势群体的成因思考》，《华章》2007年第11期。     

2、《“无毒中国”在新时期缘何不再——共和国两次禁毒运动结果之异新探》，《政党与近现代中国社会研究》天津人民出版社2008年5月版。     

3、《两个政党，两种禁烟结果》，《社科纵横》2008年第12期（总第1期）。     

4、《新编志书关于禁毒史的记述》《中国地方志》2011.11。     

5、《日本“毒品祸华”活动的特点简析》，《百年风云——中国现代史学会30年论文选》中国三峡出版社，2010.11。     

2⑴-1

基本     

信息     

姓 名     

胡金野     

性 别     

男     

出生年月     

1952.8     

最终学历     

大学本科     

职 称     

教授     

电 话     

13919260674     

学 位     

学士     

职 务     

院长     

传 真     

所在院系     

马克思主义学院     

E-mail

qlhjy@sina.com     

通信地址（邮编）     

兰州商学院马克思主义学院（730020）     

研究方向     

中国近现代史、近代以来的毒品问题与禁毒法律     

2⑴-2

教学     

情况     

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）     

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，     

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）     

讲授的主要课程：

1、《思想道德修养与法律基础》：公共课，周学时2, 5届，1200人；     

2、《中国近现代史纲要》公共课，周学时2, 4届，2200人；     

3、《西方社会思想史》（专业基础课），周学时4，4届，160人；     

4、《法律理论与法律问题研究》（硕士研究生课程），周学时2, 4届， 35人；     

5、《中国共产党思想政治教育史》（硕士研究生课程），周学时3, 3届，24人。     

指导社会实践（毕业论文）：

自2006年至2009年先后指导公共事业、社会工作专业毕业论文12人。     

教学表彰/奖励

1、2011年10月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获教育部“第十一届全国多媒体课件大赛”三等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）     

2、2011年12月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获兰州商学院第二届多媒体课件大赛一等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）     

2⑴-3

学术     

研究     

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）     

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、     

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、     

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）     

主持、参加科研课题情况：

1、2008年—2010年，主持国家社科基金课题“中国共产党禁烟禁毒史研究”。     

2、2010年，教育部人文社科基金项目《中国共产党禁烟禁毒史资料汇编》，主要参加人。     

3、2010年，兰州商学院重点项目《中国共产党禁烟禁毒史资料汇编》，主要参加人。     

学术论文：

1、《毒品生产和传播的深层社会动因》，《世纪桥》2007年第2期，独立完成。     

2、《中国共产党领导下的抗日民主根据地禁毒成效探析》，《云南警官学院学报》(ISSN 1672-6057)，2008年第4期，第一作者。     

3、《30年来中国毒品问题的史学研究述评》《湖南师范大学学报》(ISSN 1000-2529)2010.10，第一作者。     

4、《关于对“无毒中国”的再思考》，《回顾与新探——“中国现代史研究前沿问题”学术研讨会论文集》，郑州大学出版社，2011.10。     

获奖情况：

1、2011年10月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获教育部“第十一届全国多媒体课件大赛”三等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）     

2、2011年12月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获兰州商学院第二届多媒体课件大赛一等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）     

2⑵-1

基本     

信息     

姓 名     

魏贤玲     

性 别     

女     

出生年月     

1965.5     

最终学历     

博士     

职 称     

副教授     

电 话     

13099259027     

学 位     

博士     

职 务     

教学副院长     

传 真     

所在院系     

马克思主义学院     

E-mail

Weixianling1963@163.com     

通信地址（邮编）     

兰州商学院马克思主义学院（730020）     

研究方向     

中国近现代史、民族学藏学方向     

2⑵-2

教学     

情况     

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）     

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，     

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）     

讲授课程：

1、《毛泽东思想概论》公共课 周3学时 1届 500人。     

2、《邓小平理论和三个代表重要思想概论》周3学时 1届 210人。     

3、《中国近现代史纲要》 周2学时 4届 3800人。     

4、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》     

周3学时 2届150人。     

5、《中国传统文化研究》（研究生课程） 周2学时 2届 26人。     

实践性教学：

1、<![endif]>指导本科生毕业论文3届 8人。     

教学研究论文：

1、《高校思想政治理论课的改革与实践---以兰州商学院中国近现代史纲要课为例》，《兰州学刊》2010年第七期，1—2。     

2、《中国近现代史的实践探究教学》《才智》2011年第12期下旬刊。     

教学表彰/奖励

1、2011年10月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获教育部“第十一届全国多媒体课件大赛”三等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）     

2、2011年12月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获兰州商学院第二届多媒体课件大赛一等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）     

2⑵-3

学术     

研究     

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）     

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、     

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、     

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）     

学术研究课题：

1、2008年-2009年，《西部文化资源产业可持续发展》国家社科基金西部计划；2-6，课题编号08XZX020，已结项。     

2、2009年—2010年，《甘肃少数民族地区社会稳定和发展问题—良性社会运行机制的建立研究》1-6，甘肃省社科课题。     

3、2010年，《城乡社区建设研究》1-7，甘肃省民政厅民政政策理论委托研究课题，已结项。     

4、2010年—2012年，《甘肃民族地区教育发展政策研究---甘肃民族地区义务教育质量保障研究》2—8，甘肃省社科课题。     

5、2010年—2012年《甘肃民族地区义务教育质量保障研究》1-7，甘肃省教育厅课题。     

学术论文：

1、《卓尼土司制度及其与中央王朝的关系》，《西藏大学学报》，2011年第6期。     

2、《略论曾济宽西北经济开发思想》，《开发与研究》，2011年第7期。     

3、《西汉与西域各国之间质子关系述略》，《佳木斯大学学报（社会科学学报）》2011.5（双月刊）     

4、《西北民族城乡协调发展探究》，《华章》2011.12，第34期。     

5、《浅议社区发展中存在的问题—-以甘南州卓尼县柳林镇为例》《社科纵横》2011第12期。     

学术表彰/奖励

2008年，甘肃兴陇奖三等奖。     

2⑶-1

基本     

信息     

姓 名     

张小虎     

性 别     

男     

出生年月     

1971年3月     

最终学历     

硕士研究生     

职 称     

副教授     

电 话     

13919855827     

学 位     

硕士     

职 务     

传 真     

所在院系     

财税与公共管理学院     

E-mail

zhxh-35@yahoo.com.cn     

通信地址（邮编）     

兰州商学院财税与公共管理学院（730020）     

研究方向     

中国近现代史、公共事业管理     

2⑶-2

教学     

情况     

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）     

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，     

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）     

讲授的主要课程：

1、《政治学原理》专业基础课 周3学时6届 300人。     

2、《西方政治思想史》专业选修课课 周3学时 4届 200人。     

3、《中国近现代史纲要》公共基础课 周2学时 4届 1800人。     

4、《公共事业管理专题讲座》专业基础课课 周2学时 4届200人。     

5、《西方政治学行政学名著导读》专业基础课，周2学时，4届200     

实践性教学：

1、指导8届公共事业管理专业实习 30余人。     

2、指导本科生毕业论文8届 40余人。     

2⑶-3

学术     

研究     

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）     

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、     

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、     

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）     

承担的学术研究课题：

1、2009年兰州商学院重点科研项目 西部农民工市民化工程研究 主持。     

2、2012年兰州商学院教改重点项目 管理学专业本科毕业论文教学改革对策研究—以公共管理相关专业为例，主持。     

3、2011年兰州市社科规划项目 兰州加强和创新社会管理研究----以非制度化政治参与为中心，主持。     

4、2011年甘肃省社科规划项目 甘肃省农民工市民化工程研究，主持。 发表的学术论文：

1、农民工市民化工程的战略价值与实施设想 《科学·经济·社会》2011年3期 1-2。     

2⑷-1

基本     

信息     

姓 名     

韩敬梓     

性 别     

女     

出生年月     

1981.4     

最终学历     

研究生     

职 称     

讲师     

电 话     

13893468066     

学 位     

博士（在读）     

职 务     

传 真     

所在院系     

兰州商学院马克思主义学院     

E-mail

hjzfly@sina.com     

通信地址（邮编）     

兰州商学院马克思主义学院（730020）     

研究方向     

中国近现代史、中国禁毒史     

2⑷-2

教学     

情况     

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）     

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，     

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）     

讲授的主要课程：

1、《中国近现代史纲要》公共基础课 周2学时 4届 285人。     

教学奖励：

1、2011年10月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获教育部“第十一届全国多媒体课件大赛”三等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）。     

2、2011年12月，参与制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获兰州商学院第二届多媒体课件大赛一等奖。（张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平）。     

2⑷-3

学术     

研究     

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）     

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、     

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、     

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）     

承担的学术研究课题：

1、2008年，国家社会科学基金一般项目课题《中国共产党禁烟禁毒史研究》，参与。     

2、2010年，教育部人文社科基金项目《中国共产党禁烟禁毒史资料汇编》，参与。     

3、2010年，兰州商学院重点项目《中国共产党禁烟禁毒史资料汇编》，主持。     

发表的学术论文：

1、《华中抗日根据地的禁烟与禁毒》，在《兰州学刊》2010年第11期，1-3     

2、《关于对无毒中国的再思考》，《回顾与新探——“中国现代史研究前沿问题”学术研讨会论文集》，郑州大学出版社，2011年10月出版；1-2。     

3-1

人员     

构成     

（含外     

聘教师）     

姓名     

性别     

出生年月     

职称     

学科专业     

在教学中承担的工作     

齐磊     

女     

1958.2     

教授     

历史学     

课程负责人，主讲教师     

胡金野     

男     

1958．8     

教授     

历史学     

主讲教师     

陈金生     

男     

1964.8     

教授     

历史学     

主讲教师     

魏贤玲     

女     

1965.5     

副教授     

历史学     

主讲教师     

王维宣     

男     

1959.1     

副教授     

历史学     

主讲教师     

张小虎     

男     

1971.3     

副教授     

历史学     

主讲教师     

韩敬梓     

女     

1981．4     

讲师     

历史学     

主讲教师     

张静     

女     

1980.6     

讲师     

历史学     

主讲教师     

3-2

教学队     

伍整体     

结构     

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或

实验教师与学生的比例）

马克思主义学院的“中国近现代史纲要”教研室是在我校原“中国革命史教研室”的基础上组建的一个教研室，其成立时间最长、教学科研力量最强。目前拥有专任教师9人，其中教授3人，副教授4人，讲师2人。     

从学历结构上看：其中2位教授具有历史学学士学位。4位副教授分别具有法学博士、历史学硕士、历史学学士学位，2位讲师分别具有法学博士学位（在读）和历史学硕士学位总体学历层次较高。

从年龄结构上看：50岁以上3人，40岁以上4人，30-40岁2人，总体年龄适中，是一支老中青结合的、具有生机和活力的教学团队。

从学缘结构上看：教学团队成员本科阶段分别就学于西北师范大学、兰州大学等院校，研究生阶段分别就读于兰州大学、西北师范大学。     

从师资配备上看：兰州商学院目前开设本课程的学生4000多人，师生比为1:400，师资配备情况较为合理。

中国近现代史纲要课程已经形成了一支年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构较为合理的师资队伍。     

3-3

教学改     

革与研     

究     

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

多年来，教研室始终将建设一支责任心强，知识、年龄、学缘、职称等结构合理，能够团结协作，具有奉献精神的教学团队作为建设教学队伍的目标，积极开展教研室活动，推动了“中国近现代史纲要”课程的教学改革与研究。     

1、魏贤玲、齐磊发表了《高校思想政治理论课的改革与实践---以兰州商学院中国近现代史纲要课为例》的论文，《兰州学刊》2010年第七期。     

2、2009年，由齐磊、胡金野执笔完成了《中国近现代史纲要》试题库与案例库的编订。     

3、2009年，教研室完成了《中国近现代史纲要》课课程简介、教学大纲、参考文献、教学视频等，《中国近现代史纲要》课被评为兰州商学院2009年校级精品课。     

4、2012年10月，由张静、赵永平、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平等人制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获全国第十一届多媒体课件大赛三等奖及兰州商学院第二届多媒体课件大赛一等奖。     

5、2012年4月，张静、韩敬梓、魏贤玲、韩敬梓完成《中国近现代史纲要》课课件并出版了《新媒体技术在高校思想政治理论课教学实践中的应用与创新》（第四辑）（教材）飞天电子音像出版社。     

3-4

青年教     

师培养     

近五年培养青年教师的措施与成效

结合学校青年教师培养的相关政策，主要采取了以下措施：     

自2006年以来全体教师分别参加了由甘肃省教育厅组织、西北师范大学实施的《中国近现代史纲要》课程改革培训。同时还利用一切时机，选派教师外出进修或攻读研究生学位。参加课程改革培训和外出学习进修情况见下表。     

教研室教师参加课程改革培训情况一览表     

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）     

学历（或学位）的人的比例。     

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

对高校学生进行思想政治教育是新中国成立以来我国高等教育办学的一个特色和优势，旨在通过相关课程的设置，让高等学校的学生掌握和理会马克思主义的基本原理和中国共产党领导中国人民所进行的革命和建设的理论与实践活动，从中产生一些感悟和认同，以便在参加社会主义革命和建设的征程中，能够继续运用马克思主义的基本原理，探索出一条适合中国国情的社会主义发展模式，使中国能够重新屹立在世界的东方，成为一个文明、发达、富足的国家。      

兰州商学院自1981年改为大学招生以来，先后开设了中国共产党史（1978年——1984年）、中国革命史（1985年——1998年）、毛泽东思想概论（1999年——2005年）等课程，虽然教研室的名称曾多次变更，但这些课程均由我们这个教研室承担。      

自05方案实施以来，教研室组织编制了教学大纲，编写了试题库，按照教育部的要求并结合我校的实际情况，安排周学时为2课时，讲授时间为一学期。     

五年来，本课程任课教师获得多项重要奖励。2008年3月，齐磊教授荣获甘肃省教科文卫系统“先进女职工”称号；2010年6月，获兰州商学院“优秀党员”荣誉称号。2008年魏贤玲副教授荣获甘肃兴陇奖三等奖。2011年10月，张静、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获教育部“第十一届全国多媒体课件大赛”三等奖。2011年12月，张静、郎全发、韩敬梓、齐磊、胡金野、魏贤玲、李兴平制作的《中国近现代史纲要》多媒体课件荣获兰州商学院第二届多媒体课件大赛一等奖。这一切都为本课程的进一步建设打下了坚实基础。     

在长期的教学实践中，担任《中国近现代史纲要》课程的教师已经积累了丰富的教学经验，加强了课程建设，不断修订、完善教学计划，使之更能适应高等教育“宽口径、后基础、重应用”的指导方针，并以其扎实的专业功底、严谨的治学态度赢得了学生的好评，取得了良好的教学效果。     

4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容

4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

我校的目标是建立在西部地区有重要地位、全国同类院校中有一定影响的教学型财经类大学。立足西北、面向全国招生。学科专业以经济学、管理学、法学      

为重点，多学科交叉渗透、协调发展。目前主要以本科教育为主体，积极、稳步地开展了专业型和学术型研究生教育，并在兰州地区有较快的发展，形成了一定的规模。     

《中国近现代史纲要》作为面向大学生开设的公共政治理论课，是国家高等学校对当代大学生进行近现代中国国情教育，进行近现代中国历史教育，进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育的必修课。该课程的教学对于培养适用社会主义市场经济需要的高素质复合型专门人才方面的作用，在政治思想、价值观等培养上的作用是不可低估的。通过本课程建设和强化教学改革，在尽可能短的时间内，力争把该课程建设成为省级和国家级精品课程，不断带动并促进整个全校其他课程的发展，使我校《中国近现代史纲要》课程成为真正的精品。     

4-2-2知识模块顺序及对应的学时

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法     

教学重点：中国近现代史纲要课程的总体目标是让学生深刻领会了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争取民族、人民解放，才能集中力量进行现代化建设开辟道路，认识革命的必要性、正义性、进步性；自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，进一步增强民族的自尊心、自信心和自豪感。

教学难点：在对上述问题的教学过程中，如何帮助大学生真正通过近现代历史理解我们为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党，选择了社会主义的历史必然性。

解决办法：首先吃透教材，加强理论的说服力。其次运用多种教学方法和手段调动同学们的积极性。

4-2-4实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）

历史教学的实践活动应该是走出课堂，走进社会。通过社会实践活动，锻炼学生运用历史知识分析问题的能力；运用历史眼光看待现实问题的方法。     

甘肃省具有丰富的历史文化资源。在中国共产党历史发展的进程中，留下了众多的红色印迹：陕甘边根据地、红军长征（甘肃段）、会宁会师、红西路军征战河西走廊、陕甘宁边区、兰州八路军办事处等，每一处都有说不完的故事，每一地都镌刻着英雄的事迹。走进这里，了解历史，感悟时代，教育良多。     

利用这些资源，每年组织学生参观，实地感受历史的魅力，接受文化的熏陶。     

地处兰州最好的历史资源就是兰州八路军办事处，最能净化心灵、陶冶情操的就是红西路军在甘肃的征战。     

4-2 实验（践）课教学内容

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）

4-2-3课程组织形式与教师指导方法

4-2-4考核内容与方法

4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

1.教材使用与建设

自教育部“05方案”出台以来，我们所选用的教材《中国近现代史纲要》一书是教育部“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”的研究成果，于2007年2月出版后，受到全国高校广大师生的普遍欢迎，且本教材自2008年至2010年多次进行了修订，增加了一些新的内容。本教材是由教育部组织了全国一流的专家学者历时3年编撰完成的，此书旁征博引，内容充实，具有足够的知识含量；理论构架更科学、更完善、更有征服力和包容度；醒人耳目、给人启迪的新论新语在书中到处可见；并在内容结构上吸取了近些年来学术界达成的共识。被史学界公认为是一部好教材，其在教学中的影响十分深远。     

本课程在教学中所使用的辅助教材主要有：     

①《中国近代史纲》，龚书铎、方攸翰主编，北京大学出版社2003年12月版。     

②《中国共产党七十年》，胡绳主编，中央党史研究室编，中共党史出版社1991年版。     

③《中华人民共和国史》，何沁主编，高等教育出版社，1999年9月版。     

④《中国现代史》，陈廷湘主编，四川大学出版社2004年1月版。     

⑤R.麦克法夸尔、费正清主编：《剑桥中华人民共和国史——革命的中国的兴起（1949——1965）》，中国社会科学出版社1990年版。     

这些辅助性教材是我们在教学时推荐给学生的可读性教材，它们可比较系统地讲述中国近现代历史的有关内容，且中外著作均有。这样，就给学生提供了一个可以深入学习、了解中国近现代历史的更大。     

⒉实践性教学环境

兰州的“八路军办事处”，是对当代大学生进行爱国主义和革命传统与历史文化教育的基地，是兰州市红色文化的重点单位。     

兰州商学院《中国近现代史纲要》课程自开设以来，马克思主义学院充分运用了兰州独有的历史文化资源——兰州八路军办事处，每年都组织部分学院的学生乘坐公共交通前往参观，其中的《祁连魂》、《抗日战争在兰州》等展览在对学生进行爱国主义、革命历史和传统文化的教育方面发挥了十分重要的作用。自2008年9月学校主体搬迁到和平校区后，大规模、全校性地组织这样的活动因为交通和学校经费等原因，已经没有可能，但是对于仍在段家滩校区的班级来讲，我们仍将继续坚持这种做法，每年的第一学期，都组织艺术学院和信息工程学院等在段家滩校区的学生前往参观。     

⒊网络教学环境：

局域网络兰州商学院主页（http:/www.lzcc.edu.cn）中的视频教室和网络课程、兰州商学院图书馆馆藏电子资源（超星电子图书、书生之家、清华学术期刊、人大复印资料、方正电子资源）、馆藏数字资源以及商务传媒学院网上资源，为本课程的教学提供了必要的网络环境和教学平台。     

4-4 教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）

教学方法

1、《中国近现代史纲要》课程的教学，要遵循史论结合，以史带论，以论证史的原则。实行“四个结合”：即阅读课外读物与撰写小论文相结合、阅读课外读物与撰写小论文相结合、外出参观学习与课堂组织讨论相结合、查阅工具书与课堂提问相结合。力求做到“三个以”：即以高质量教学课件吸引学生，以精讲亮点打动学生，以真诚的信仰感动学生。在课堂教学中，采用“讲—看—论”的教学法。即：“讲”就是予史寓论，以历史为依据，精讲理论，力求讲出新意、讲出特色、讲出深度、讲出规律；“看”就是看教学影视资料、看经典原著、外出参观；“论”就是开展提问、课堂讨论、网上辩论等。     

2、充分发挥甘肃红色文化和历史文化资源的教育作用（兰州八路军办事处、中山桥、五泉山、白塔山、邓家花园、会宁会师楼、天水麦积山、敦煌莫高窟等），采用体验式教学、参观访问、社会实践等，对学生进行爱国主义、革命传统和历史文化的教育，增强其社会责任感、历史使命感。并结合学生的所学专业，如新闻、旅游管理、广告设计等，完成新闻报道、专题报刊制作、红色旅游解说词和线路设计等，集培养学生的政治素质与人文素质教育于一体，汇社会主义、爱国主义主旋律与创新思维、个性发展于一堂，增强了学生立志成才、报效祖国、服务社会的责任感。     

3、教师的教学要体现出科学性、时代性、情感性、互动性、开放性、创新性，力求通过多种教学方法的综合运用，使历史具体化，观点问题化，过程互动化，结论必然化。使课程内容的体系性和开放性、理论性和实践性、知识性和思想性紧密结合起来，激发学生学习兴趣，培养学生思考习惯，养成学生参与意识，启发学生社会责任。     

教学手段

《中国近现代史纲要》课程突出的特点是理论性强、内容多，范围广。     

1、应用现代教育技术手段，增大课堂信息量、提高教学水平和效果。课程组教师集体制作高水平的多媒体课件，实现文本、视频、音频、Flash动画、图片等多种手段的互动沟通，给学生创造一个内容丰富、形式多样、重现力强的学习环境，全力打造多维互动的课堂，提高学生的学习兴趣，开阔了学生的视野。同时实现与网络教学相互结合，形成互联、互通、互动、互学的“四互”新时代。     

2、依托校园网，创建教学网站。建立了《中国近现代史纲要》教学资料库，教师将电子教案、课件，大量的阅读资料、习题精选、经典文献、人物介绍、学术前沿、热点探讨、影音再现等资料放在网络上，大大拓展了课堂教学空间，为学生提供了研究性、自主性学习的平台，适应当代大学生学习需求的新变化。并加强师生互动与交流，教师正确引导和帮助，调动了学生的主动性，增强了教学效果。     

3、通过多年运用多媒体教学的实践，在不断总结经验、提炼教学内容的过程中，2012年4月，张静、韩敬梓、魏贤玲、韩敬梓完成《中国近现代史纲要》课课件并出版了《新媒体技术在高校思想政治理论课教学实践中的应用与创新》（第四辑）（教材）飞天电子音像出版社。     

4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）

“中国近现代史”教研室自成立以来因其教学力量一直十分雄厚，被许多同行称为“教授的摇篮”。目前组成的这支拥有3名教授、4名副教授的教学团队在全国同行中都是鲜有的。这支高职称的教学集体，在校内外的历次专家、教学督导组的听课中都获得了较高的评价。大家一致认为：《中国近现代史纲要》课程的所有教师历史知识丰富、理论功底扎实，讲课规范、生动，能理论联系实际，且科研实力雄厚，教学手段先进，教学方法多样，积极推行多媒体教学，是对当代大学生进行思想政治教育、公共政治理论学习必选的课程之一。     

在兰州商学院2009—20011学年三学年“学生评教”活动中，课程组成员得分均在90分以上，平均分达到优秀标准。     

4-6课堂录像（课程教学录像资料要点）

课堂教学资料录像要点

齐磊 教 授主讲：红军长征。     

魏贤玲 副教授主讲：走农村包围城市、武装夺取政权的道路。     

王维宣 副教授主讲：鸦片战争后半殖民地半封建社会性质的变化。     

5-1 本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项）     

1、在课堂讲授教学内容上，注重史论结合，以史带论，以论证史。在课堂讲授中，从近现代历史发展的脉络出发，让学生在面对中国近代沦为半殖民地半封建社会的历史事实中，体会马克思主义科学体系的真谛，弄清中国共产党领导地位的确立和社会主义道路的选择是人民的选择、历史的选择。这种史论结合，突出理论但又不空讲理论的教学方法在教学中非常有说服力，深受同学们喜爱。

2、在教学方法和环节上注重“四个结合”：即阅读课外读物与撰写小论文相结合，外出参观学习与课堂组织讨论相结合、查阅工具书与课堂提问相结合、读伟人原著与看教学片相结合。

通过阅读、参观、查阅工具书等活动让学生了解大量的历史知识和社会知识，学会自己动手的能力，扩大了眼界，增长了知识；在课堂讨论、撰写小论文的过程中，提高了写作水平，增强了辨别是非的能力。这种有声有色，形式多样，寓教于乐的教育方法和形式，收到了良好的教学效果，受到了广大学生的一致好评。     

5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平

中国近现代史纲要课程从2005年在我校开课以来，经过7年的时间，已经形成了一个稳定而充满活力的教学团队。因从事教学的所有一线教师，均有历史学专业的扎实功底，并且所有教师均参加过教育部、省教委组织的课程改革培训，在教学研究和教学改革中不断探索，相互切磋，已经取得了较为显著的教学效果。教学团队重视课程建设，采取先进的教学手段和多样化的教学方法，与外界积极开展学术交流，其主讲教师在参加全省的课程改革的研讨会上的发言，引起了专家的重视，赢得了同行的好评。     

本课程的教学水平与省内外同类课程相比处于较高的地位。     

5-3本课程目前存在的不足

1、“中国近现代史纲要课程”因为是从2006年才开始进行的一门新课程，在如何解决课时少、教学内容多的问题上，大家深感把握得还不够到位，目前按实际的教学时数只能上到1949年新中国建立，现代部分的内容还不能系统讲解，这是一个很大的不足。     

2、在多媒体教学、课件制作方面虽已取得了较大成绩，但由于经费不足，音像教材和网络课程还没有充分建立。     

3、在中国近现代史教学改革和教学研究方面取得了一定成果，还需要加大研究的力度，以便在今后的工作中尽快推出有分量、有影响的教学改革研究论文或专著。     

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

建设目标：

通过各方面的系统建设，建立本课程完整的课程体系和系列教材、教辅读物，开发出网络课程授课体系，进一步完善多元渗透的教学方法，形成师生良性互动的有效机制，培养出具有较强综合素质的优秀人才。争取进入省级和国家级精品课程行列。     

建设步骤：

1、在优化教学队伍的基础上，进一步完善课程体系，进行系列教辅读物的编写；     

2、在全面开展多媒体教学的同时，逐步研发网络课程体系；     

3、进一步探讨多媒体教学与研讨式、辩论会、课堂讨论等教学方法的结合方式，形成师生良性互动的有效机制。     

课件的上网：

2011年，实现教学大纲、教案、参考用书、习题、部分多媒体     

2012年，实现更新教案、全部多媒体课件和习题、部分年份的试卷和标准答案上网；     

2013年，一部分中国近代史重要史料和图片资料、近几年试卷和答案全部上网；     

2014年，实现中国近现代史纲要教学参考资料和图片资料上网。     

6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

2012年实现部分主讲教师部分授课录像上网；     

2013年实现部分主讲教师全部授课录像上网，建立完善网络交流与答疑平台；     

2014年实现主讲教师全部授课录像上网     

6-2 本课程已经上网资源

http://marxism.lzcc.edu.cn/trans.aspx?id=2638     

网上资源名称列表及网址链接     

课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）http://marxism.lzcc.edu.cn/trans.aspx?id=2638     

7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果

为保证课程建设、特别是精品课程建设的质量和效果，兰州商学院制定了一系列相关的规章制度，主要有：     

（1）《兰州商学院关于加强教学质量监控体系的若干规定》（兰商院发[2003]83号）；     

（2）《兰州商学院课程建设质量评估方案》（兰商院发[2001]224号）；     

（3）《兰州商学院精品课程建设实施办法》（兰商院发[2005]205号）；     

（4）《兰州商学院教师课堂教学评估方案》（兰商院发[2001]224号）；     

（5）《兰州商学院实验教学基本规范》（兰商院发[2005]107号）；     

（6）《兰州商学院关于试卷的规范性要求》（兰商教字[2003]85号）；     

以上规章制度，在精品课程的日常教学运行管理、理论教学与课堂质量的监控、实践性教学的有效实施和课程的考试与考核标准确定等方面发挥了应有的规范和指导作用，使精品课程的建设取得了预期的效果。另外，为加强精品课程的建设，学校还建立了精品课程专项建设经费，每年划拨相应的建设经费，从物质上保证了精品课程建设各项工作的贯彻落实。     

7-2对本课程后续建设规划的支持措施

1、继续加大对教师的培养力度：     

（1）现有博士2人，教授3人，剩余要求三年之内读取博士；     

（2）现有博士、副教授以上职称五年之内访问学者。     

2、鼓励并支持教师参加全国高级别学术研讨会。     

3、财力支持，每年争取出资一万元用于精品课程的完善和建设。