为进一步巩固马克思主义在学校意识形态领域的指导地位，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，根据中央宣传部、教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》和教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》精神，结合学校实际，制定如下实施意见。
一、不断强化对思想政治理论课建设重要性艰巨性的认识
高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，落实立德树人根本任务的主干渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。办好思想政治理论课，事关意识形态工作大局，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须始终摆在突出位置，持之以恒、常抓不懈。
在省委省政府的正确领导和省教育厅的关心支持下，学校按照“马克思主义理论研究和建设工程”的总体要求，不断加强思想政治理论课建设。学校于2008年设立马克思主义学院独立教学科研机构，将思想政治理论课列入学校事业发展规划重点建设，马克思主义理论作为校级重点学科建设；狠抓硕士点建设，严格按照新课程方案使用教学大纲，推进教学科研改革，强化师资队伍建设，提高课堂教学质量，思想政治理论课建设的良好局面正在形成。同时，也必须清醒地认识到，世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁，如何发挥正能量，增强对重大理论问题和现实问题的阐释力，在多元中确立主导，给思想政治教育提出新的挑战。必须清醒地认识到社会思想意识更加多元多样多变，面对各种思潮和复杂的社会现象，如何运用马克思主义立场观点方法在多样中求得共识，给思想政治理论课提出了新的要求。
我校思想政治理论课建设自身也还存在许多困难和不足：一是教学质量不高，教学效果还不能完全适应新形势的要求，制约思想政治理论课针对性实效性的瓶颈亟待突破。二是教学方法陈旧落后，改革创新手段不多，实践教学环节薄弱，第二课堂作用发挥不够，马克思主义理论学科建设对思想政治理论课教学的支撑作用有待加强。三是师资队伍建设还需加强，总量不足，外出交流学习和实践研修频次较低，马克思主义理论学科带头人和学术骨干的培养效果和引领作用不够明显，高层次标志性教学科研成果不够突出，整合全校教师资源的力度不够，特别是思想政治理论课教师与辅导员的联动机制还未建立。四是教学基础条件薄弱，思想政治理论课建设体系及促进思想政治理论课建设的长效机制尚未完全形成。因此，必须深入贯彻落实习近平总书记重要批示精神，充分认识思想政治理论课建设的重要性、长期性和艰巨性，以执着的信念，坚定的信心，攻艰克难，勇于创新，切实加强思想政治理论课建设。
二、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，全面贯彻党的教育方针，立足坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，以教材体系、人才体系、教学体系建设为核心，以学科支撑体系、综合评价体系、条件保障体系建设为关键，以推动综合改革创新为动力，以问题为导向，以教育教学实效性为评价标准，进一步坚定信心，强化责任，系统规划，整体推进，落实思想政治理论课在学校立德树人工作中的战略地位，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，努力培养德智体美全面发展、为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦发挥应有作用的合格建设者和可靠接班人。
三、基本原则
坚持理论与实际相结合，注重发挥实践环节的育人功能，拓宽学生实践教学和教师实践研修路径。坚持教学与科研相结合，努力探索攻克教学难关，强化马克思主义理论学科建设和科学研究对思想政治理论课教学的支撑作用。坚持教师讲授与学生参与相结合，充分调动学生学习的主动性积极性。坚持课堂教学与日常教育相结合，积极拓展思想理论教育渠道，创新发挥第二课堂的教育作用。坚持思想政治理论课与专业课相结合，注重发挥所有课程的育人功能、所有教师的育人职责。
四、工作目标
贯彻落实《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，要努力达到以下工作目标：
——改善思想政治理论课教学状况，注重师生教学互动，着力提升思想政治理论课的教学质量，把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
——拓展教学空间，强化问题意识，探索运用理论联系实际、富有吸引力感染力的多种教学方法，形成理论教学与实践教学，课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系。
——深化中国特色社会主义和中国梦教育，深入开展社会主义核心价值观教育，加强法治教育和思想道德素质教育，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，坚持不懈地推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。
——强化思想政治理论课教师队伍建设，着力培养马克思主义理论学科带头人和学术骨干，建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用的专职教师队伍。
——加大经费支持力度，改善教学基础条件，严格落实规定指标，确保思想政治理论课教育教学水平，充分发挥思想政治理论课在学校坚持立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人这一根本任务中的积极作用。
五、基本任务
（一）深化教学内容研究
1.学校开设的全部思想政治理论课，要在使用统编教材和教学大纲、遵循基本内容的前提下，突出解决中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观入脑入心的问题。思想政治理论课教学团队要凝练教学内容，强化教学研究和教学设计，突出重点积极推行专题教学。马克思主义理论学科带头人和教学骨干，要定期搜集研究解答思想政治理论课教学重点难点热点问题。加强集体备课等教学基础环节，不断积累教学资料，积极支持教师编制配套优秀系列教案。
2.根据地方经济社会发展需要和学生实际，结合地方特色，突出学校特点，积极拓宽思想政治理论课教学内容，宣传省情国情校情，把红色文化、敦煌文化、商业文化、少数民族文化、丝绸之路经济黄金段等内容渗透到教学中。
3.教授博士带头，在本科生中分阶段开设“马克思主义经典原著选读”“家庭德育”“中国特色社会主义法治文化”“传统道德文化经典文献选读”等特色选修课程。
4.按照相关文件要求，落实思想政治理论课学分，并将实践教学学分纳入教学计划，社会实践指导计入教师工作量。
（二）推进教学方法改革
1.努力形成系列精彩教案、精彩课件、精彩课堂群，在“马克思主义基本原理”“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要”三门省级精品课的基础上，力争突破省级精品视频公开课，并创造条件积极推进申报国家级精品视频公开课的基础性工作。采取有力措施，推动“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”以及马克思主义学院承担的研究生课程、特色选修课程的精品课建设。
2.探索网络教学活动，开发思想政治理论课在线课程，组织学生开展“同上一堂网络思想政治理论课”活动，建设骨干教师网络示范课，推进优质网络教学资源建设。变学生被动为主动，积极探索实践微课堂、翻转课堂等新的教学方式。实现“互联网+”课程的现代化教学模式，拓宽教学平台，改革教学方式，逐步搭载慕课、网络课堂等平台，使思想政治理论课教师有自己的网络教学空间，在网络上与学生探讨问题、发公告、留任务、批作业，师生互动、答疑解惑。
3.推广先进教学经验，加大实践教学改革力度，构建重点突出贴近实际的教学方式。根据思想政治理论课程教学内容和教学进度的要求，进行案例教学，情景教学，有针对性地引导学生广泛开展课堂分组研讨等教学实践活动。
4.积极引导学生参与社会实践，融会贯通理论知识。思想政治理论课教师要在学生暑期社会实践活动开展前，拟定一定数量的调研题目，提交相关部门组织实施，并向带队教师和学生讲解形势政策、社会调查方法和调研报告的写作规范，学生返校后筛选出优秀调研报告，有针对性地进行指导。
5.深化社会服务，充分利用好教学实践平台，发挥实践环节的育人功能。积极推进以德扶贫、法治进村等活动，逐步探索理论热点面对面，师生进社区入村户到企业进行宣传引导和社会实践。通过横向课题研究、交流座谈、专题调研等方式，积极为地方政府决策和企事业单位发展提供服务，不断提高用智力支持地方经济社会发展的能力。
6.积极创造条件，发挥第二课堂的作用。实施卓越马克思主义理论人才培养计划，加强对学生理论社团的引导，提升学生骨干的马克思主义理论素养。实施学生马克思主义自主学习行动计划，充分发挥学生理论学习的主体作用；结合思想政治理论课程学习，举办马克思主义理论学习沙龙，组织学生开展形式多样的文化艺术活动。围绕社会主义核心价值观课堂学习，开展学生多媒体创作展示活动。围绕思想政治理论课热点难点问题，组织开展学生系列主题理论学习讨论会，让学生围绕一些模糊认识在讨论中增进价值认同。
（三）创建特色项目平台
1.运行“甘肃省思想政治理论课优秀教学成果推广项目”，充分发挥全省思想政治理论课获奖成果的实践引领和创新导向作用，促进全省思想政治理论课教师教学水平的共同提高，进一步为加强和改进学校思想政治理论课教学创造条件。
2.建立“甘肃省商业伦理研究中心”。根据学校总体发展战略布局和学科专业特点，立足“博修商道”校训，依托马克思主义理论学科优势，通过整合学校相关教育资源，设立“甘肃省商业伦理研究中心”，创建应用伦理学研究与实践平台，开展以诚信体系建设等前沿问题为主要内容的系统研究，促进思想政治理论课教学建设。
3.建设思想政治教育研究综合实验室。2016年投资建设综合实验室，把学生学习过程的主体作用和教师教学工作的主导作用有机结合起来。实验室建设要综合考虑丰富教学内容、改进教学方法、提高教学艺术、完善教学效果评价等因素，突出特色和亮点，充分发挥教学辅助功能。
4.开辟“马克思主义理论苑”学术交流平台，不断提升校园文化品位，通过引导校内外专家学者开展专题讲座、专家讲堂、学术论坛等多种形式，进一步弘扬主旋律，传递正能量，研究交流马克思主义理论学术前沿问题。
（四）加强师资队伍建设
1.充分调动现有教师在教学建设、人才培养和学科建设中的积极性主动性，按照师生比1:400的比例配备思想政治理论课专职教师，逐年加大马克思主义理论高层次人才引进和培养力度。整合教师资源，调整学校其他机构在读马克思主义理论博士研究生，以及与马克思主义理论密切相关专业的高层次教师，充实思想政治理论课专职教师队伍。精选专职党务干部和优秀辅导员，根据自身教育背景和研究取向，参与“形势与政策”“大学生就业指导”等课程的教学，充分发挥与专职教师优势互补工作联动的合力作用，形成专兼结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系。
2.争取用5年时间，在思想政治理论课专职教师中优先扶持、培养造就6名左右政治坚定、功底深厚、勇于创新、在国内有一定影响的马克思主义理论学科带头人和学术骨干，切实发挥思想政治理论课在学校意识形态领域和立德树人工作中的主渠道、主阵地作用。
3.提高教师队伍整体素质，努力打造一支理想信念坚定、师德教风高尚、理论功底扎实、教学效果良好的高水平思想政治理论课教师队伍。落实特聘教授制度，鼓励支持年轻专兼职教师深造进修，积极举办和鼓励师生参加马克思主义理论相关学术讲座，支持鼓励思想政治理论课教师参加实践研修和学习考察活动，不断开阔眼界更新知识，体察中国特色社会主义建设的辉煌成就，掌握本学科学术研究的最新动态。
（五）强化学科支撑
集中人才资源和学科优势，申报马克思主义理论一级学科硕士点，进一步为思想政治理论课建设提供学科支撑、学术基础、人才支持和环境氛围。为丰富和充实思想政治理论课教学内容提供理论、思想素材创造有利条件，为培养教师理论思维，提升思想政治理论课教学水平，高质量地完成教学任务提供学科依据，为增强思想政治理论课教学实效性打下研究性基础。
六、保障措施
（一）加强组织领导
成立思想政治理论课建设领导小组。组长由校党委书记担任，副组长由校长和分管校领导担任，成员由分管教学工作、研究生教育、科研工作的校领导，学校办公室、党委宣传部、党委学生工作部（学生工作处）、党委研究生工作部（学位管理与研究生工作处）、人事处、教务处、科技处、校团委、马克思主义学院负责人组成，负责本实施意见的具体落实，推动思想政治理论课的改革创新建设工作。领导小组下设办公室。办公室设在党委宣传部，办公室主任由党委宣传部部长兼任。
（二）确保经费投入
把思想政治理论课建设专项经费纳入马克思主义理论研究和建设工程，不断增加投入，全力保障思想政治理论课教学方法改革、教学条件改善、师资队伍建设和教学科研资料建设。
（三）健全制度保障
根据新的形势，建立健全相应规章制度，全力推进思想政治理论课的改革和创新、建设和发展，在人才培养、科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思想政治理论课教师，落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位。
（四）完善考核评价体系
健全思想政治理论课建设考核体系，形成激励机制；完善评价标准，明确评价导向，优化评价机制，构建有利于激发思想政治理论课教师积极性，全面系统、科学规范、运行有效的综合评价体系。改革思想政治理论课教学和科研评价方式，鼓励教师把主要精力放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。加大对学生课堂学习行为表现和参与教学实践、社会实践活动的考核力度，激发学生学习思想政治理论课的积极性和主动性。
